A TEORIA NA PRÁTICA - SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Crônica “AVESTRUZ” de Mário Prata

(Atividades para o 6º ano)

Aquecimento

·         Você já ganhou um presente e não tinha como ou onde guardá-lo?

·         Já pediu um presente e depois acabou nem usando/brincando com ele?

·         Que presente você até gostaria de ganhar, mas não tem espaço na sua casa para ele?

Conhecimentos prévios

·         Você já viu um avestruz?

·         Pedir aos alunos que desenhem um avestruz conforme eles se lembrarem.

·         (no caso dos meus alunos) Já estiveram em um apartamento? Descrevê-lo.

·         Seria possível criar um avestruz em um apartamento?

·       Que outros animais não é possível criar em um apartamento e em casas pequenas com pouco ou sem nenhum quintal?

·         Passar o trailer do filme “Os Pinguins do Papai” e discuti-lo oralmente.

·         Relembrar as características já estudadas sobre a crônica.

Durante  a leitura

·         Pedir para irem grifando as palavras desconhecidas e comentar ao final da leitura junto com eles o significado delas com a ajuda dos próprios alunos, pedindo-lhes que façam pequenas anotações no próprio texto, pois serão retomados nas questões de estudo do texto.

Obs. O trabalho com o léxico nos textos de Mário Prata é importante, pois a escolha dele confere ao autor bastante originalidade.

Estudo do texto

·         Questões sobre os elementos da narrativa e das características da crônica (em geral para serem retirados do próprio texto).

·    Questões com as palavras grifadas e trabalhadas durante a leitura, trocando-as por sinônimos, utilizando o dicionário.

·         Questões sobre o entendimento do texto, de preferência em alternativas estilo Saresp. Nestas questões, deve-se explorar a definição de ironia, humor e sarcasmo próprios dos textos de Mário Prata.

·         Questões que retomem os adjetivos caracterizando o avestruz e o garoto da história. Explorar ainda a opinião do autor e dos alunos sobre o avestruz, incentivando-os a formarem sua própria opinião sobre o animal.

Conhecendo o autor

·         Assistir pelo Youtube a uma pequena entrevista ( 7 minutos aproximadamente) que o autor Mário Prata concedeu a rádio Trip FM.

   Passar para eles uma pequena biografia com lacunas para que eles preencham com as informações obtidas através do vídeo e com um quadro de banco de palavras

Leitura complementar

·         Assistir ao filme “Compramos um Zoológico” e, seu possível, visitar um Zoológico, para uma leitura de outros tipos de linguagem como a cinematográfica e a de mundo.

·         Outra opção de filme, seria assistir integralmente ao filme os “Pinguins do Papai” citado no início da atividade

·         Leitura comentada e compartilhada de outras crônicas do autor, como:

“Criança diz cada uma...”

“A bola”

“A cueca e o buraco da cueca”

Obs.: É preciso atentar com cuidado para as crônicas selecionadas, pois muitas não seriam adequadas para as crianças do 6º ano, ou causariam muita polêmica desnecessária. Este momento de leitura complementar deve priorizar a leitura compartilhada e comentada oralmente, aprofundando as discussões diante de tudo que foi estudado através da crônica inicial “Avestruz”.